Reuniones familiares para la solución de conflictos

Casi todos defendemos con intensidad la democracia como sistema ideal y deseable para el país en el que vivimos ¿pero podemos decir con honestidad que nuestro hogar funciona en democracia?

Según la propuesta de la Dra Aletha Solter psicóloga experta en disciplina no punitiva, las reuniones periódicas familiares para la resolución de conflictos proporcionan un foro en el cual los miembros de la familia pueden lograr un aprendizaje participativo, cooperativo y democrático. Así como lo leen. Al igual que en cualquier empresa moderna, todos los miembro de la familia pueden traer un punto de agenda al foro semanal familiar, y participar por igual para encontrar soluciones a los conflictos.

En un artículo publicado en su sitio web, la doctora Solter explica:

Estas reuniones funcionan muy bien con niños a partir de los 4 años de edad. Una buena forma de comenzar es fijar una cita regular semanal. Es importante que todos los miembros de la familia estén presentes.

La primera reunión familiar se puede emplear para discutir y establecer la estructura de las futuras reuniones, así como los procesos de toma de decisiones.

Se debe llevar una agenda escrita. Podría ponerse un papel sobre la nevera y a lo largo de la semana apuntar cada quien los asuntos que quiere llevar a la reunión (los niños que aun son muy pequeños para escribir, pueden dictar los ítems o también hacer un dibujo sencillo).
Se puede asignar un presidente que lleve la agenda y una secretaria que anote las decisiones en cada reunión. Estas responsabilidades deben rotar cada semana entre todos los miembro de la familia.

Dar reconocimientos y agradecimientos por hechos específicos es una forma agradable de comenzar la reunión familiar.
Después es útil abrir un espacio para los anuncios y las notificaciones. Por ejemplo, si alguien tiene planes de ausentarse en una comida o alguna noche durante la semana siguiente.

Los puntos a discutir en las reuniones pueden ir desde la planificación de un viaje familiar, la celebración de un cumpleaños, hasta la creación de un cronograma con asignación de tareas y obligaciones domésticas.
Es igualmente importante motivar a los hijos a que usen las reuniones familiares para resolver los problemas que tengan con sus padres, con sus hermanos o para hablar de situaciones en las que ellos sienten que sus necesidades no son reconocidas.

Las reuniones familiares fomentan el sentido de la responsabilidad y la cooperación mutua. Finalmente con el proceso en sí mismo, los niños aprenden a valorar la comunicación, la mediación y adquieren habilidades para la negociación y resolución de conflictos ganando experiencia de primera mano a través de un sistema democrático verdadero.

Escucha más detalles sobre las reuniones familiares para la resolución de conflictos pulsando aquí





CRIANZA EN  CULTURA DE PAZ
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Familia matricentrada y el delincuente violento en Venezuela

Dr. Alejandro Moreno Sociólogo-Investigador-Autor

¿Sabías que la familia en Venezuela no es de estructura triangular (padre- madre - hijos) si no que responde a la estructura del binomio madre - hijo/a? ¿Sabías que en nuestro país la relación de pareja prácticamente no existe, que una pareja en sí misma no es valorada o entendida como familia salvo que haya hijos? ¿Sabías que  el padre (presente o ausente) es una figura tangencial y prescindible para la gran mayoría de las familias venezolanas? ¿Quieres saber cómo incide todo esto en la construcción del modelo de país en que vivimos? Escucha la entrevista a Alejandro Moreno, sociólogo e investigador de la familia venezolana.

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Cómo se construye el delincuente violento en Venezuela

Comprender cómo se construye un delincuente violento dentro de las familias venezolanas puede ayudarnos a conocer las maneras de prevenir. En esta edición ampliada hablamos de violencia, hacemos un análisis de las causas que originan la delincuencia en Venezuela, de la tipología del delincuente de nuestro país y de las falencias, desamparo, maltrato en la relación madre- hijo como factor fundamental en la construcción del delincuente violento en las familias venezolanas. Escucha la entrevista a Alejandro Moreno, autor del libro "Y SALIMOS A MATAR GENTE", sociólogo con más de 30 años de investigación de la familia, el fenómeno de la violencia y la tipología del delincuente en nuestro país.

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UN ESPACIO DE REFLEXIÓN PARA CONSTRUIR CRIANZA EN CULTURA DE PAZ

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El punto de partida es la crianza

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Mitos, tabúes y prejuicios, escollos en el camino de la crianza

Teresa Egaña, psicoterapeuta, conferencista y motivadora.

Invitada mensual a Conoce Mi Mundo

Los mitos, tabúes y prejuicios no están creados para que el ser humano se haga más inteligente y pueden dificultar el camino hacia una educación adecuada, consciente que nos permita una vida más feliz y de mejor convivencia. Teresa Egaña, psicoterapeuta, motivadora y conferencista internacional acude a su cita mensual en Conoce Mi Mundo para hablar del tema.

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Otra ley que nos pone al borde del síncope

Hace 40 años en este país, el bachiller egresado de un liceo público era un Señor Bachiller, casi un licenciado, hasta que el primer gobierno del presidente Rafael Caldera emprendió una depauperación intencional y planificada de la educación pública para convertirla en negocio y entregar su administración a entes privados entre los cuales principalmente se favoreció la iglesia católica.

Así fue como liceos y universidades públicas venezolanas perdieron terriblemente su nivel de enseñanza y nadie hizo nada para remediar aquella situación. Los que pudieron pagar sólo se ocuparon de cuidar que sus hijos se formaran en escuelas o universidades privadas, pero nadie se pronunció para defender la calidad de la educación pública, para que los niños y jóvenes de las clases menos favorecidas tuvieran la misma oportunidad de acceso a una formación de excelencia que les hubiera permito desarrollar un criterio capaz de validar acciones para la construcción de un país democrático con lo cual hoy, muy probablemente un líder autoritario con una convocatoria que apela más a la tapa del estómago que a la sesuda reflexión, no sería capaz de hacerles resonancia.

Ahora que es inminente la aprobación de una Ley Orgánica de Educación con la que muchos creemos que se ponen en juego aspectos neurálgicos de la vida como lo es la libertad de pensamiento y la formación académica de nuestros hijos, nos rasgamos las vestiduras, nos declaramos desorientados sobre acciones efectivas a seguir o echamos la culpa a otros y despotricamos en contra de los “responsables” -que siempre son los demás- desesperados y asustados de que esta ley se concrete. Nadie sin embargo es capaz de girar la vista 180 grados para revisar qué cuota de responsabilidad ha tenido en la creación de este nuevo capítulo de la sucesión interminable de episodios escritos con tinta roja, en el devenir de nuestra política nacional durante los últimos 10 años, y que a muchos ha llevado casi literalmente al borde del síncope.

Llegado el momento de atribuir responsabilidades, la mayoría de los enemigos de esta tristemente famosa Ley Orgánica de Educación, señalan la falta de participación efectiva por parte de la oposición: que si todos están pensando en las vacaciones, en irse a Miami o a la playa... Yo creo que una de las fallas ciertamente es la falta de participación, pero el general encogimiento de hombros no se refiere solamente a la protesta organizada ahora que se crea una ley que nos afecta. Todavía con todo lo que ha pasado en nuestro país no queremos ver lo inminente, no asumimos que es más importante aún desarrollar la conciencia de lo egoísta y ciegos que hemos sido frente a las necesidades de la mayoría del colectivo, que a fin de cuentas ha sido la que, desatendida y abandonada, constituyó el caldo de cultivo para la proliferación del régimen que está creando estas leyes. No podemos seguir pensando y defendiendo exclusivamente - como hasta ahora hemos hecho desde la oposición- nuestros intereses de clase media, necesitamos sensibilizarnos y actuar por los intereses del país todo, entero  o de lo contrario seguiremos una y otra vez dándonos contra a pared hasta que veamos lo que tenemos que ver.

Podemos luchar, buscar, reinventar las vías, al igual que con la “Ley Mordaza”, de impedir que esta nueva Ley Orgánica de Educación se concrete en las condiciones en que está planteada, pero si no resolvemos la causa que engendró esta ley y las que vienen, de nada servirá ninguna movilización o lucha contra ellas. Para lograr un remedio efectivo es necesario ir a la causa. Si tenemos neumonía nada hacemos con tratar la tos o la fiebre solamente. O acabas con la bacteria o con el virus que produce la neumonía o no se resuelve el problema. Y el problema no es un dirigente de un régimen en particular, el problema somos todos los venezolanos que en conjunto hemos coproducido esta realidad. 

Berna Iskandar

Nota: Las opiniones emitidas en este artículo, son de exclusiva responsabilidad de la autora

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La indignación y frustración del venezolano

Cada día, y especialmente en estos, se acentúa un sentimiento general de indignación y frustración en nuestro país lo cual se agrava por la falta de liderazgo con capacidad de convocatoria que canalice acciones colectivas de modo que constituyan un contrapeso importante para la transformación del caos que ha provocado y provoca tales sentimientos. Quizás los líderes en potencia pululan por ahí pero, sordos, ciegos e inconscientes, no les damos el reconocimiento y por lo tanto el poder que necesitan para saltar a la palestra.

Tal vez la indignación y la frustración rebasan la capacidad de dar respuestas y soluciones porque no estamos listos aún para darnos cuenta de la verdadera causa que origina este estado general de insatisfacción, perdidos como andamos en la tarea de buscar responsables fuera de nosotros mismos y de nuestro ámbito inmediato, que a fin de cuentas, es el único que podemos modificar.

El desafío es entonces encontrar las causas que dependen de nosotros como individuos, miembros de una familia, de una empresa o una comunidad donde sí que tenemos el poder para ejecutar la transformación efectiva. La demanda es de autocrítica individual, de evolución personal de conciencia, de educarnos para escuchar, ver y reconocer las necesidades colectivas, de aprender a identificar cuándo y de qué modo dañamos a otros y sensibilizarnos en la necesidad de evitar ese daño, para incorporar en nosotros los valores ciudadanos, los valores de respeto, de ética para la convivencia y por lo tanto prepararnos para reconocer a los líderes capaces de orientarnos hacia esa meta.

Si no somos capaces de comenzar por ponernos de acuerdo dentro de nuestros núcleos familiares a través de formas respetuosas y democráticas porque la vía más fácil, conocida y expedita es la del autoritarismo. Si nos negamos a negociar la necesidad de autosatisfacción inmediata tomando en cuenta el interés y las necesidades del sistema familiar y sus miembros. Si no tenemos la iniciativa de cooperar con las tareas y responsabilidades del hogar, si no ponemos todos y cada uno de nuestra parte en lugar de dejar el mayor peso sobre un solo par de hombros. Si no podemos darnos cuenta cuando actuamos desde el sentido de uso y no de pertenencia dentro de nuestro ámbito más sagrado e importante como lo es el hogar (entro y salgo cuando quiero, consumo, produzco basura, ensucio, uso los servicios pero que otro se encargue de limpiar, pagar y mantener o sino de resolver quien lo haga, mientras no doy nada o doy lo menos posible en términos de tiempo, de esfuerzo, de cooperación y dinero para participar de las responsabilidades del hogar).

Si nadie nos inculcó la noción o simplemente no nos da la gana de tener la madurez de esperar a que los otros salgan primero del ascensor, del autobús o del vagón del metro para hacer más fácil y menos atropellada la entrada. Si no podemos esperar a que el semáforo se ponga en verde para pasar, o ser amables y ceder el paso a otro carro en el tráfico atascado, o respetar la cola en el banco. Si robamos “tonterías” en las tiendas. Si usamos el hombrillo como canal rápido de la autopista. Si echamos el papel, el vaso, la lata de cerveza por la ventanilla del carro o en la acera de la calle o el piso del hospital, la plaza, el parque. Si ponemos la música que nos gusta a todo volumen en cualquier parte, insensibles frente a la perturbación que causamos en los vecinos. Si cuando pagamos una compra nos quedamos con el cambio de más, aunque nos damos cuenta del error . Si validamos y consentimos hechos delincuenciales como si fueran normales y deseables... ¿cómo podemos entonces pedir, clamar, exigir por un país donde los líderes no enseñoreen el abuso, la arbitrariedad, el caos y el autoritarismo? ¿es que si saltara a la palestra un líder sensato, inteligente, con las cualidades para orientarnos hacia un modelo más cercano al democrático que respete el Estado de Derecho y conlleve a una mejor calidad de vida, lo reconoceríamos y lo seguiríamos? ¿cómo podemos re-conocer lo que no conocemos de antemano, lo que no nos es familiar, las cualidades que no hemos incorporado a nuestra forma de vida, los valores que no hemos practicado antes? ¿Cuándo vamos a despertar, cuándo vamos a hacernos conscientes de que vivimos en un sistema y que cada uno de nosotros es una unidad de este sistema, estrechamente vinculada al resto de los componentes (desde el más próximo al más lejano) de este vasto agregado que constituye una familia, un país, un planeta y que cualquier cosa que hacemos u omitimos afecta al conjunto y se revierte hacia nosotros?

Somos, cada uno de nosotros una expresión individual de la inconsciencia, que sumada, da como resultado este caos a gran escala que nos lleva a tanta frustración e indignación y estamos como la serpiente que se muerde la cola, encerrados en el círculo de nuestra propia aniquilación.

Berna Iskandar

Fracaso (...) Cuando ponías tu marca en mi frente, jamás pensé en el mensaje que traías,
más precioso que todos los triunfos.
Rafael Cadenas

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Planes vacacionales para niños y adolescentes con discapacidad

Fundación Paso - a - Paso es una Red de apoyo para padres de niños con necesidades especiales. Esta organización venezolana, sin fines de lucro, con sede en Caracas surge dentro de un pequeño grupo de padres de niños con necesidades especiales y profesionales que laboran en el campo del niño y joven con discapacidad con la idea de conformar una red de apoyo para mejorar la calidad de vida del niño y joven con necesidades especiales así como su núcleo familiar.

Las familias que tienen un hijo con síndrome de Down u otra discapacidad intelectual suelen sentirse desorientadas y solas ante situaciones tan cotidianas como buscar una escuela adecuada para él, encontrar alternativas a su tiempo libre, solicitar asistencia social o dar una alimentación adecuada. La información suele ser escasa y dispersa.

Fundación Paso - a - Paso de Venezuela trabaja desde hace más de once años para cubrir estas carencias y ofrecer apoyo a estas personas

Fundación Paso - a - Paso , facilita intercambio informativo a través de una línea telefónica o vía internet, sobre dudas acerca de genética, los aspectos dietéticos de los niños con autismo, las alternativas educativas y de tiempo libre o los recursos públicos para recibir terapias. Gracias a este intercambio informativo, han creado una importante base de datos de bienes y servicios, dirigida a las familias y a los profesionales que trabajan en esta área.


Dentro de los servicios que ofrecen se encuentran:
· Boletín informativo Paso a Paso: Distribuido con frecuencia bimestral, a través de colegios especiales, terapistas y la propia red de padres
· Charlas de sensibilización sobre la problemática de la persona con necesidades especiales.
· Talleres recreativos integrados
· Actividades de capacitación orientadas hacia docentes y profesionales relacionados a educación de niños y jóvenes con necesidades especiales.

VACACIONALES PARA NIÑOS Y JÓVENES

CON NECESIDADES ESPECIALES

En estas vacaciones escolares los padres comienzan a buscar alternativas creativas para que los muchachos inviertan su tiempo libre. Encontrar opciones suele convertirse en una tarea complicada sobre todo para los niños con necesidades especiales. Conscientes de esta realidad, Fundación Paso - a - Paso ofrece una lista de alternativas divertidas que puedes consultar aquí

Más información:

Web Fundación Paso - a - Paso

Alternativas en vacaciones para niños y jóvenes con discapacidad

Escucha aquí la entrevista a Angela Couret

fundadora de Paso a Paso

Para bajar la entrevista pincha este enlace

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Rumbas adolescentes: Cómo hacer con los permisos

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ADOLESCENCIA, LA EDAD DE LA RUMBA
¿QUÉ HACER CON LOS PERMISOS?

Por: Berna Iskandar
Comenzamos por llevarlos al cine, los dejamos sentados en la sala con sus amiguitos y al terminar la función pasamos a buscarlos. Luego nos piden quedarse en el centro comercial, hasta que un día llega el primer permiso para salir solos de noche a una fiesta

A todos mis amigos los dejan, yo soy la única sometida del grupo, nunca me dejas salir, sólo te importa amargarme la vida ¡te odio!, estas frases dichas a su madre y seguidas de un portazo y encierro en su cuarto, pertenecen a una escena que se repite desde que Gabriela cumplió 14 años, especialmente al acercarse el fin de semana. Situaciones así, van convirtiéndose en el pan nuestro de cada día dentro de los hogares donde los instintos e impulsos exacerbados propios de la adolescencia, buscan satisfacer una necesidad natural de su proceso evolutivo como lo es socializar, ser aceptados por su grupo de pares y, sobre todo, divertirse.

Oscar Misle, Fundador y Director de Cecodap (asociación civil, con veintiún años promoviendo y defendiendo los derechos de la niñez y adolescencia venezolana) y Coordinador del programa “Creciendo Juntos” comienza por explicar que el meollo del asunto se origina con el pensamiento o la creencia de que la adolescencia es un problema, en lugar de apreciarla y valorarla como un período más - aunque no necesariamente fácil- dentro del proceso evolutivo de nuestros hijos que, sea dicho de paso, todos los adultos hemos experimentado y atravesado.

Este momento de cambios muchas veces confunde al mismo adolescente que no sabe cómo expresar lo que le pasa y que a veces es la razón que explica el que los púberes opten por el silencio, el aislamiento o las manifestaciones violentas como gritos y peleas, motivo principal de queja por parte de los padres. Por si fuera poco, la adolescencia es una edad donde las hormonas brotan como flores en mayo y con ello los muchachos y muchachas se abren a las primeras experiencias sexuales muchas veces sin tomar las previsiones necesarias para evitar las consecuencias no deseadas. El adolescente, por naturaleza temerario y sin la madurez suficiente para calcular riesgos, llegado el tiempo de dejar atrás la niñez y comenzar a transitar hacia la adultez, se lanza a medir el río por sus propios pies lo que puede traducirse en la iniciación del contacto con el tabaco y otras drogas ampliamente distribuidas en nuestro medio social, con frecuencia hasta bien vistas y aceptadas, como es el caso del alcohol. A todo este escenario se suma la llegada de las fiestas en una ciudad insegura, donde los índices de criminalidad encabezan las cifras del ranking internacional. Entonces ¿qué hacer con el tema de los permisos para salidas nocturnas, reuniones y rumbas de los adolescentes sin que la situación se nos escape de las manos?

Negociación: la mejor vacuna contra triquiñuelas

Las reglas y los límites son necesarios para la convivencia. Así como existen señales y normas de tránsito para que los carros puedan circular fluidamente y sin chocar, un hogar y una sociedad necesitan establecer normas y límites para una convivencia sana. En este sentido, Oscar Misle habla de la negociación, con mucha comunicación, como única vía para validar acuerdos, fijar normas y límites con los hijos especialmente adolescentes y sobre todo en el tema de los permisos para salidas nocturnas. ¿Por qué? porque la falta de negociación equivale a imponer una medida. Esto, en apariencia, puede resultar muy efectivo, pero termina por pasar factura: o bien el adolescente puede recurrir a triquiñuelas para salir a escondidas o el hogar terminará convertido en un campo de batalla producto de la reacción de rebeldía y resentimiento de los jóvenes frente a la actitud autoritaria de los padres. El propósito de la negociación es alcanzar el consenso lo cual a veces puede ser una tarea ardua, pero aunque tome más tiempo y esfuerzo,  el resultado será  sostenible.

Alcanzar el consenso es un buen ejercicio para comenzar a inculcar valores democráticos desde casa. Los métodos autoritarios quizás funcionaban en otra época donde la realidad sociocultural era diferente, pero para estos tiempos es oportuno y apropiado lograr soluciones acordadas, porque de esta manera los adolescentes estarán en mejor disposición de seguir las reglas así como de aceptar las consecuencias por incumplimiento que ellos mismos han ayudado a formular.

Elementos a considerar a la hora de negociar

· Se deben establecer días y horarios de salida.
· Las pautas acordadas así como las consecuencias por incumplimiento deben responder a la edad (en la medida en que son mayores exigen más libertad), al temperamento individual de cada adolescente y a la realidad sociocultural y particularidad de cada familia.
· Se puede permitir un margen, de hasta una hora más de la convenida, para la hora de regreso. De incumplirse los límites fijados, los padres deben ser consistentes con las consecuencias acordadas.
· Ambos padres deben demostrar consistencia coincidiendo con un mismo mensaje o posición.
· Es importante estimar el tiempo de descanso necesario que permita funcionar bien al adolescente al día siguiente y donde se establezca un equilibrio con respecto al resto de sus tareas, actividades y obligaciones.
· Es necesario hacer conocer la importancia de reconocer las necesidades del resto de los miembros de la familia, quienes se preocupan por la seguridad del adolescente y cuyo descanso eventualmente se puede ver afectado toda vez que se espera el regreso de los jóvenes a casa.

Aceptar el conflicto como una oportunidad

Al igual que nos da fiebre cuando hay una infección en el cuerpo como síntoma para hacernos conscientes de la enfermedad y buscar sanación, el conflicto interviene como un elemento indicador de que existen diferencias y problemas que encarar y resolver. Por lo tanto no hay que huir de él, sino permitirse y permitir expresar las emociones y criterios tanto de los adolescentes, los padres, como de todos los miembros de la familia para poder así, allanar el camino hacia la solución de las diferencias.

Padres vigilantes

Algunas formas de establecer redes de seguimiento y supervisión a los adolescentes durante sus salidas a fiestas y reuniones son:
· Acordar con los hijos que éstos les provean al menos dos o tres números de celulares de sus compañeros de parranda con el fin de localizarlo en caso de que el ruido de la fiesta, los problemas de señal o una posible descarga de batería en su celular imposibiliten la comunicación.
· Establecer contacto con los padres del grupo de amigos para intercambiar y validar información acerca de los planes, lugares y personas encargadas de llevar o traer a los jóvenes.
· Buscar modalidades de transporte seguro como la figura de un taxista de confianza, advertir a los hijos que bajo ninguna razón ni circunstancia suban a un vehículo si el chofer se encuentra bajo los efectos del alcohol (aunque sea un sólo trago) y que en ese caso es preferible que llamen a los padres, no importa la hora que sea, para que los recojan en el lugar de la fiesta.

· Es fundamental que los padres, adultos y responsables de los adolescentes cuiden de que bajo ningún pretexto se sirvan bebidas alcohólicas a los menores de 18 años. Así mismo conviene prevenir a todos los jóvenes sobre los riesgos a la salud e integridad física provocados por el consumo de esta droga legal cuyo uso por parte del segmento joven de la población arroja devastadoras estádisticas de accidentes de tránsito y hechos violentos en todas partes del mundo.

· Los padres deben estar informados en todo momento a dónde, cómo y con quién salen sus hijos adolescentes.

Importancia de la conexión entre padres e hijos adolescentes 

Misle aclara que -antes que otras actividades como ir al teatro o quedarse en casa leyendo- es perfectamente normal que los adolescentes prefieran reunirse con sus pares e ir a fiestas para divertirse porque necesitan intimidad y sentirse cómodos en un ambiente donde no estén sobre exigidos. Es importante entonces, abrir espacios donde la familia también comparta con los adolescentes la experiencia de fortalecer la intimidad y la conexión afectiva en un ambiente relajado: salir de paseo o de compras juntos, compartir actividades solos padre/hijo o hija  madre/hijo o hija puede llenar la necesidad de intimidad y conexión que el joven muchas veces trata de suplir a través de la búsqueda compulsiva de diversión con los amigos.

El Director de Cecodap explica que la adolescencia comienza a los 11 ó 12 años, pero que nunca se sabe cuando termina. El modelaje de los padres hace que los adolescentes interpreten la adultez  o bien como una desgracia a la que no quisieran llegar o como una etapa deseable de la vida, lo cual puede incidir de manera importante en la dificultad o la fluidez con la que se transite desde la adolescencia hacia una adultez madura y responsable.

Berna Iskandar

Fuente: Entrevista a Oscar Misle
Fundador y director de Cecodap y
Coordinador del programa “Creciendo Juntos”
www.cecodap.org.ve

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Disciplina y derechos de niños: ¿Agua y aceite?

¿Por qué en los padres se considera virtud lo que en cualquier otra figura con autoridad se consideraría tiranía y prepotencia?

Dr. Carlos González, "Bésame mucho, cómo criar a tus hijos con amor".

Llegó a mis oídos una vez, el cuento de un padre que  calificaba a su hijo de 15 años como malcriado, rebelde , insensible e irresponsable, y que después de haber agotado por años todas las vías del buen trato y despachurrado el presupuesto en consulta con psicólogos para corregir la situación, una tarde cualquiera con la paciencia colmada le zampó un buen bofetón a su hijo. Desde entonces, según explica el progenitor del adolescente en cuestión,  el "indómito y problemático" joven, mágicamente se convirtió en una persona educada y considerada.   Al escuchar este cuento dije con ironía que el señor debería patentar la cachetada,  porque miren que se han dado tantas y sostenidamente a lo largo de los años, pero ninguna que yo conozca con tales efectos “milagrosos”.  Muy orgulloso este señor terminó por celebrar lo que sus padres, abuelos, bisabuelos, tatarabuelos han defendido a lo largo del tiempo y que se resume en la convicción actual -sostenida por muchos adultos- de que lo único que se logra con tantos derechos y tanta psicología es criar a delincuentes.

Otro día mientras esperaba mi turno en una peluquería me puse a hablar con una niña de 8 años, muy despierta y conversadora. Ella me preguntó cuál era mi trabajo y cuando le expliqué que tenía un programa de radio donde promovía los derechos de niños y adolescentes, entre una cosa y la otra llegamos al tema de la Ley Orgánica de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes, la famosa LOPNA. Entonces la niña se animó a contarme que cuando la mamá quiere pegarle y ella para evitarlo le explica que eso está prohibido en la LOPNA,  la señora -quien dicho sea de paso es abogada-  en tono de amenaza le muestra la correa y le dice, “mira carajita, aquí tienes la LOPNA"... 

Casos como este son bastante comunes en mi país y en muchas partes del mundo adultocéntrico.

He tenido que quedar desmandibulada de estupefacción y contando hasta diez para  no explotar durante cátedras universitarias donde juezas venezolanas del sistema de protección de niños y adolescentes  declaran abiertamente estar de  acuerdo con el castigo físico infantil y  como si faltaran defensores de esta catástrofe, también  profesores de ética que sostienen  que los niños son como animalitos imposibilitados de entender explicaciones y por lo tanto sólo capaces de responder frente a métodos de disciplina punitiva como el castigo físico.. Y qué decir de tantos  maestros y personal administrativo de los colegios que acusan a la LOPNA de imposibilitarles la tarea de impartir disciplina y por lo tanto contribuir al caos. La  LOPNA endemoniada, la LOPNA propiciadora de enanos monstruosos, pequeños dictadores indomables, sin estructura, ni reglas, ni límites, futuros delincuentes de la república... Si prohibes a los adultos  gritar, pegar, expulsar, castigar a los niños, niñas ya dolescentes ¿cómo van a controlar  la "naturaleza salvaje" de criaturas básicamente malas que nacen signadas con el pecado original?.  Este es el nefasto principio tras el cual  se ha sostenido y alimentado a lo largo de siglos, la orientación prepotente del adulto sobre la infancia.

Observo cómo entre los padres, maestros, profesores, jueces, abogados y adultos en general se dividen las vertientes en lo que podría denominarse una postura CONTRALOPNA  (sostenida por la mayoría) y otra PROLOPNA. Los cuentos que acabo de referir son, como es obvio inferir, una pequeña biopsia del gran universo de voces CONTRALOPNA, una breve muestra de los partidarios de fórmulas impositivas o autoritarias de "educar", de los que justifican el castigo físico y los métodos violentos de impartir disciplina con la abrumadora coartada de que así se ha hecho toda la vida y no nos ha pasado nada, sin detenerse a reflexionar  y vincular este modo de "educar" con la grave descomposición que experimentamos en el mundo, y siguen defendiendo ciegamente estos métodos como la única vía posible para "corregir" a los pequeños y jóvenes.

Los CONTRALOPNA execran abierta o veladamente a los defensores de las corrientes democráticas de educación y de la disciplina no punitiva. Censuran a los que apuestan por la satisfacción inmediata de las necesidades legítimas a partir del reconocimiento de la naturaleza de cada etapa evolutiva de niños, niñas y adolescentes. Señalan a estas corrientes y a sus defensores como los grandes responsables del mal comportamiento y descarrilamiento de jóvenes y pequeños. Acusan a los PROLOPNA de promover una educación laxa, permisiva y sin estructuras. Atribuyen una incompatibilidad lapidaria entre derechos de infancia y adolescencia y la disciplina, como si ambas cosas fueran agua y aceite, como si no se pudieran mezclar. No se detienen a pensar ni están interesados en encontrar las vías de construcción de disciplina y  límites razonables a través del trato  respetuoso, con más comunicación, tolerancia, lo cual  exige mayor disposición de tiempo y compromiso emocional hacia nuestros pequeños y jóvenes. Y es así  como cierran puertas hacia la humanización de la crianza, son estas las dificultades que empiedran el camino hacia una educación más consciente, amorosa y respetuosa, hacia un mundo más justo con seres humanos desarrollados en su máxima potencialidad constructiva y formados en el respeto, la dignidad, la compasión, el altruismo, en la no violencia a través del equilibrio justo entre amor, sensibilidad y límites respetuosos. “Es que niño no es gente”, dicen…

Escucha aquí la entrevista sobre este tema hecha a Carlos Trapani, diplomado en estudios avanzados de derechos humanos, investigador de derechos de niños en la UCAB

Pincha este link para bajar la entrevista

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Quien esté de acuerdo con la nalgada a tiempo que levante la mano

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¿Pueden los jóvenes consumir alcohol moderadamente?

Recientemente recibí una invitación vía correo electrónico de una conocida empresa venezolana productora de bebidas alcohólicas, para inscribirme en un taller dirigido a padres titulado “cómo hablarle a los jóvenes sobre el alcohol” en lo que luce como un rebuscado intento por compensar el enorme perjuicio engendrado por la producción de un rubro que les supone fabulosas ganancias.

Si partimos del principio que de cada 10 jóvenes que inician el consumo de alcohol, 2 llegan a desarrollar la adicción, sin contar con la cantidad de riesgos a la salud, seguridad, etc., que conlleva sólo el consumo ocasional de esta droga legal, sería un contrasentido pretender enseñar a los padres recetas para que los jóvenes aprendan a consumir moderadamente o “educarlos para beber moderadamente”. Mostrar a los jóvenes la verdad de los riesgos de consumir alcohol enfocándonos en procurar en lo posible que se mantengan alejados del consumo, es lo inteligente. Lo acepten o no, se inventen fórmulas rebuscadas para librarse de la responsabilidad o no, organizaciones, empresas, especialistas y personas en general que no sean capaces de entender esta realidad y actuar en consecuencia, son moralmente corresponsables del riesgo y daño al que se someten los jóvenes por el consumo de esta socialmente aceptada droga psicoactiva, aunque se haga de modo ocasional y "moderado".

Basta con leer los informes de la OMS sobre la materia para entender que no caben medias tintas, que este asunto es como estar embarazada: o estás o no estás, pero nunca estás medio embarazada. No existe consumo moderado o responsable de bebidas alcohólicas cuando se trata de jóvenes.

En lugar de organizar talleres o poner una ilegible leyenda de advertencia en las vallas,  un modo efectivo en que las empresas que producen bebidas alcohólicas pueden compensar el perjuicio causado y contribuir a reducir las devastadoras estadísticas de daños a jóvenes, es eliminar a este grupo etario del target de sus campañas publicitarias y estudios de mercadeo. Resulta inmoral observar cómo desde unos años para acá casi toda la publicidad de bebidas alcohólicas involucra a gente muy joven e incluso con nuevos productos especialmente diseñados para incitarlos al consumo. Sincerémonos, por favor.

Berna Iskandar

Escucha aquí el micro

sobre efectos

del consumo de alcohol en los jóvenes

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Por una educación consciente capaz de transformar al mundo

Mitos y verdades sobre homosexualidad

• ¿Es la homosexualidad una enfermedad?
• ¿Cuáles son las diferentes orientaciones sexuales clasificadas hasta ahora?
•¿Se nace gay, lesbiana, bisexual, transexual o las orientaciones distintas a la heterosexual se desarrollan de acuerdo al ambiente social, familiar, cultural...? ¿Depende como algunos creen de la tendencia de la época o de un comportamiento de moda?
• ¿Por qué el prejuicio, el estigma, el rechazo social hacia los gays, lesbianas, bisexuales y transexuales (GLBT)?
• ¿Cúal es el impacto o el costo social, psicológico y humano, legal y educativo del prejuicio y la exclusión hacia las personas y los niños, niñas y adolescentes GLBT?

•¿A partir de qué edad una persona muestra indicios de su verdadera orientación sexual?
•¿El comportamiento “masculino” en la mujer o “afeminado” en el hombre están vinculados necesariamente a la orientación sexual homosexual?

Escucha aquí las respuestas a estas y otras preguntas en la entrevista con la Dra Tamara Adrián , profesora universitaria en las escuelas de derecho de la UCAB, la UCV y reconocida activista venezolana e internacional por los derechos humanos de la mujer y la diversidad sexual.

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Todo sobre papá

Celebremos al nuevo padre, al papá comprometido con la crianza de sus hijos, al papi que experimenta, que quiere atreverse a veces con un poco de miedo, al hombre que busca sin haber recibido, ni por herencia ni por condicionamiento, herramientas y formas para involucrarse en la crianza de los hijos y que asume el rol desde una dimensión antes sólo reservada para las madres... Padres jóvenes dedicados a construir la estabilidad y el éxito profesional, padres divorciados con buena o mala relación con sus ex-esposas, padres de la mediana edad y más allá que comienzan a criar de nuevo... papi, papito, papá, padre, pa´... hablemos de las distintas facetas, edades y formas en que los hombres están experimentando la paternidad, celebremos el rol de papá y la nueva manera de vincularse con sus hijos e hijas.

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Dime qué tipo de padre eres y te diré qué tipo de hijo crías. Estos son algunos de los más comunes arquetipos paternos y el modo en que influyen sobre los hijos.

Dime qué tipo de padre eres y te diré qué tipo de hijo crías

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Estudios psicológicos recientes revelan que la nueva tendencia en los hombres es a ser padres implicados 100% en la educación de sus hijos e hijas, los bañan, alimentan, juegan con ellos, los llevan y traen de la escuela, van a la consulta del pediatra y disfrutan un montón con la experiencia de ser papás. ¿Eres tú uno de los representantes de esta nueva cepa de papitos?

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Educación sexual para una vida libre de abusos y exclusiones.

Ocuparse de una sana educación sexual es una tarea más que los padres tenemos que asumir durante todo el proceso de crianza de los niños y adolescentes. Normalmente, vamos pendientes de estimular la evolución y el desarrollo de nuestros hijos en áreas motoras, cognitivas, emocionales o sociales. Los estimulamos y acompañamos para que gateen, caminen, para que aprendan a comer solos, para que desarrollen el habla, los entrenamos para que encajen dentro de los límites, pautas y horarios que establece el entorno social, pero cuando se trata del desarrollo de su sexualidad, el tabú, el miedo, la vergüenza o la negación comienzan a sabotearnos la tarea de darle a nuestros hijos una formación adecuada. Nos volvemos tensos y temerosos sólo de pensar en la posibilidad de hablar de sexo con nuestros hijos. Sin embargo ellos, desde muy pequeños, ya están expuestos a gran cantidad de información y estímulos sexuales a través de diferentes medios como la televisión, internet, la publicidad, la calle, revistas, los amigos... Entonces, lo mejor será relajarnos frente al tema y tomar el rol protagónico al impartir educación sexual.

Si en algo han coincidido todas las culturas y religiones a lo largo y ancho del planeta Tierra, es en censurar el tema de la sexualidad. A este escollo se le suma el hecho de que nadie nos enseñó en ninguna escuela, academia o universidad a ser padres, de modo que necesitamos buscar por nuestra cuenta la manera de informarnos y formarnos para perfeccionar el ejercicio de este rol que me atrevo a decir es uno de los más importantes de la humanidad… así que para apoyarnos en esta tarea capital, hemos traído a un avezado y facultado en la materia de niños, niñas y adolescentes, amigo querido mío y del programa: Oscar Misle, Fundador y Director de Cecodap, para hablar sobre cómo impartir una educación sexual sana, para evitar abusos y exclusiones.

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Y para conversar del aspecto legal de este tema nos visita la Dra Marisol Teijeiro, Consejera de Protección de NNA del municipio Baruta.

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¿Cuánto sabes tú sobre VIH - SIDA?

Mitos y verdades sobre el VIH / SIDA

LO CIERTO Y LO FALSO

• VIH es lo mismo que SIDA = FALSO


• El VIH es el Virus de Inmunodeficiencia Humana que causa el SIDA. El SIDA es el Síndrome de Inmuno Deficiencia Adquirida y es la etapa final de la infección por VIH que se caracteriza por una debilidad muy fuerte en el sistema de defensas del organismo, lo que ocasiona un conjunto de graves enfermedades que pueden causar la muerte = CIERTO


• El VIH se transmite por tocar, estrechar la mano, acariciar, compartir cubiertos, vasos u otros utensilios, por la saliva, el sudor, las lágrimas, trabajar, estudiar o convivir con las personas que tienen el virus. Las picaduras de zancudos transmiten el VIH= FALSO


• El VIH se transmite a través de relaciones sexuales con penetración, por compartir inyectadoras, por transfusiones sanguíneas, por transplante de órgano o por vía de la madre infectada a su hijo o hija durante el parto o la lactancia materna. Los fluidos humanos a través de los cuales se transmite el VIH son la sangre, el semen y fluidos pre-eyaculatorios, secreciones vaginales y leche materna= CIERTO


• Por la apariencia se sabe si una persona tiene VIH =FALSO


• El VIH actúa por años (7-10) sin dar ningún síntoma y en la mayoría de los casos las personas no saben que son portadores = CIERTO


• El diagnóstico positivo en la prueba de VIH es una sentencia de muerte = FAlSO


• Con las nuevas terapias y tratamientos antiretrovirales el VIH se puede controlar como una enfermedad crónica y las personas que lo tienen pueden vivir por muchos años. El Estado venezolano suministra el tratamiento antiretroviral sin costo para quien lo solicita y requiere a través del Programa de Acceso Universal de tratamiento para las personas que viven con VIH= CIERTO


• El uso correcto del condón femenino o masculino es la manera más eficaz de evitar la infección de VIH durante las relaciones sexuales=CIERTO


• El VIH sólo le da a los homosexuales o trabajadoras del sexo=FALSO


• La vida sexual activa es un camino que se transita y cualquiera puede tener, en algún momento, comportamientos de alto riesgo y ser vulnerable a la infección de VIH. Para detener la epidemia es importante no hacer juicio moral de la conducta sexual de nadie, el asunto es PREVENIR= CIERTO


• 67% de las nuevas infecciones de VIH se producen en jóvenes de 15 a 24 años de edad= CIERTO


• Más de treinta y tres millones de personas viven con el VIH en el mundo= CIERTO


• Vivir con VIH es una condición de salud, y las personas con VIH tienen las mismas virtudes, defectos y los mismos derechos de otras personas=CIERTO

Para detener la epidemia de VIH/SIDA en el mundo no sólo hay que educarse sobre el tema, sino también superar los prejuicios, el tabú y el miedo a fin de prevenir de manera efectiva las nuevas transmisiones y erradicar la exclusión, el estigma y la discriminación hacia las personas que viven con VIH

Fuente: Simposio Los Periodistas y el VIH y SIDA: Hacia una cobertura objetiva y libre de estigmas. UNICEF / ONUSIDA / STATOIL

Pulsa en este enlace para que ver un magistral video de camaña para la prevención del VIH SIDA

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NADA COMO MAMÁ, NADA COMO MAMAR

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Madres primerizas después de los 60 años

Gracias a los avances de la fertilización asistida, se ha posibilitado el fenómeno de que las mujeres se conviertan en madres primerizas a edades muy avanzadas (después de la menopausia). En el Reino Unido, recientemente se dio a conocer la noticia de una mujer a punto de cumplir 67 años quien se encuentra en el octavo mes de embarazo de su primer hijo. En el 2006 una mujer de 67 años dio a luz a gemelos en Barcelona, España, y el año pasado una mujer india de 70 años, rompió el record al convertirse en madre primeriza de una niña.

En mi opinión, casos así acusan una motivación narcisista quizás llevada al extremo tras el deseo de ser madre y es una oportunidad para que todos los hombres y mujeres de cualquier edad que deciden tener un hijo o traer un hijo al mundo se pregunten ¿por qué quieren hacerlo? ¿Traemos hijos al mundo para cumplir con un mandato social o porque estamos bajo la presión del reloj biológico? ¿Los traemos para no quedarnos solos, para dar un compañero al hermanito, para “salvar” la relación de pareja o retener a un hombre o presionarlo para que se case? ¿Engendramos y parimos para sentirnos realizados a través de la esperanza de que los hijos sean lo que nosotros no pudimos “ser”…? ¿O traemos un hijo al mundo conscientes de la gran responsabilidad y esfuerzo a muy largo plazo que ello entraña, para dar amor, protección, respeto, contención, para reconocer que son individuos independientes, que vienen a la vida a través de nosotros pero no nos pertenecen y que nuestro deber es acompañarlos y ayudarles a desarrollar su única, original y propia búsqueda que muchas veces nada tiene que ver con lo que queremos o esperamos…?

Si la razón que nos motiva a tener hijos es un enorme deseo de dar amor y las circunstancias nos dicen -por la edad u otras causas- que no es posible engendrarlos de modo natural, existe un enorme potencial de ofrecer amor a los muchos niños, niñas y adolescentes abandonados o que no pueden ser atendidos por sus padres. Existe un potencial enorme en el mundo que nos rodea para dar ese amor y cuidado que el instinto nos reclama. No sólo a través de la adopción pero también haciendo trabajo voluntario en instituciones o sencillamente prestando nuestro tiempo para atender y cuidar al sobrino, al nieto, al hijo del vecino a los niños de la comunidad... y así contribuir a humanizarnos un poco más, ¿no lo creen? ¿tú qué opinas?

Enlaces: bebesymas

clarin.com

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Cuando un hijo o hija es gay o lesbiana...

Se estima que una de cada cuatro familias tiene un miembro homosexual. Las hijas lesbianas y los hijos gay forman parte del seno de muchas familias venezolanas y del mundo. El rechazo social y cultural frente a la homosexualidad constituye una fuente de sufrimiento e irrespeto al derecho de diversidad sexual que es inherente al ser humano. Aún cuando no se ha probado científicamente la razón de ser de la homosexualidad, la Organización Mundial de la salud y la Organización Americana de Psiquiatría la han dejado fuera de la lista de enfermedades. Esta acción fue originada tras una completa revisión científica sobre el tema.

Conoce Mi Mundo realiza por primera vez el abordaje de este importante tema de derechos humanos con nuestra invitada mensual Teresa Egaña, psicoterapeuta, conferencista internacional, motivadora y maestra de Tantra. Esta vez nos dirigimos a padres y madres de personas homosexuales, vamos a hablar de sus inquietudes, sus temores, y a tratar de ofrecer información de ayuda que les facilite un vínculo justo, de aceptación, respeto y amor hacia sus hijos.

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Para más información ver: Ayuda para Padres, Familiares, Amigos de Lesbianas y Gays

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Deben y pueden los niños y adolescentes participar en la política?

Debido a la creciente preocupación sobre el tema político en Venezuela y el modo en que los Niños, Niñas y Adolescentes de nuestro país actualmente se sienten involucrados, y afectados por la política, CECODAP realizó un estudio para indagar sobre “¿QUÉ PIENSAN?, ¿QUÉ DICEN?, ¿QUÉ SIENTEN los NNA de la participación política”?... Para hablar de ello hemos entrevistado a Fernando Pereira, Cofundador y Coordinador de CECODAP, organización social de defensa de los derechos de los NNA.

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Y si aún les ha quedado alguna duda de la capacidad de los niños, niñas y adolescentes para la participación y la transformación política, vean este video

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SEMANA MUNDIAL POR UN PARTO RESPETADO

La Semana Mundial del Parto Respetado se viene celebrando durante el mes de mayo desde el año 2004 en diferentes países, a partir de la iniciativa de la Asociación Francesa por el Parto Respetado.
En los últimos tiempos se están viendo grandes avances a favor de que la mujer pueda elegir cómo quiere dar a luz sin que se convierta meramente en un hecho medicalizado, sino en una función fisiológica y natural como lo es parir.
En muchos casos las mujeres no piensan en parir de otra forma porque no saben que hay otro tipo de parto, que existe la posibilidad de tener un parto más natural con todas las garantías de un centro sanitario pero con un tratamiento más respetuoso y personalizado.
Por ejemplo, elegir o no la analgesia epidural, escoger la postura de parto, permitir al hombre participar activamente del proceso de parto y del alumbramiento son algunos de los derechos por los que luchan las asociaciones por un parto respetado.
La clave está en la información, para que luego la mujer pueda escoger lo que prefiere con conocimiento de causa.
Este año el tema de la semana mundial por un parto respetado es alertar sobre la dramática situación de la epidemia de cesáreas en Latinoamérica y Caribe, así como en el resto del mundo.La Organización Mundial de la Salud recomienda tener un índice menor del 10 al 15% de cesáreas. Hay instituciones que sobrepasan el 80%. Estos índices se incrementan en las vísperas de feriados y en las Fiestas Navideñas y de Fin de Año.Es oportuno recordar que la cesárea es una operación de cirugía mayor que conlleva más riesgos que un parto vaginal tanto para la madre como para el bebé.
En la medida que sea posible –por la posición del bebé, el deseo y la salud de la madre– el parto natural trae más beneficios para el recién nacido, es menos traumático física y emocionalmente y fomenta la lactancia materna.
En la web oficial de la asociación francesa por un parto respetado http://www.smar.info/ encontrarán información sobre lo que significa un nacimiento respetado, las necesidades emocionales de la madre y el bebé y el decálogo de la Plataforma Pro-derechos del Nacimiento.

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Violencia Escolar

La escuela reedita lo que ocurre en el contexto donde se inserta. La violencia escolar es un problema que cobra cada vez más prevalencia en las instituciones educativas tanto privadas como públicas en Venezuela y el mundo. Tu hijo puede ser víctima, observador o victimario de violencia escolar. Escucha en esta versión ampliada de Conoce Mi Mundo, la entrevista a Geraldine Morillo, psicóloga comunitaria especialista en el tema.

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Para más información lee el artículo de este enlace

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Entrevista a JJ Benítez

Van a ser las 2:30 pm. Estoy sentada en el lobby de un conocido hotel de Caracas cuando recibo la llamada que me confirma su llegada. Puntual, se acerca el célebre periodista, investigador y escritor que quiso ser pintor, J.J Benítez. El motivo del encuentro: hablar sobre su último libro publicado por Grupo Editorial Norma “De la Mano Con Frasquito” que aparentemente nada tiene que ver con OVNIS pero que recoge 101 reflexiones sobre sus experiencias de vida para ofrecerlas de regalo a su nieto “Frasquito”. El escritor navarro que ha vendido más de 9 millones de copias y publicado más de 50 libros entre los que destaca la saga del Caballo de Troya, elige una butaca contigua y toma posesión de su espacio con halo cercano, afable y dispuesto a hablarnos desde otra dimensión. Una a la que su público no estará acostumbrado a escucharlo. Ahora toca el turno de indagar sobre su visión acerca de la paternidad, la familia, la crianza, la transmisión de valores y el sentido de la vida.

Lee la entrevista completa hecha por Berna Iskandar a JJ Benítez para Conoce Mi Mundo y la Revista Espacio Familiar en el Web Site oficial de JJ Benítez: http://www.planetabenitez.com/entrevista72.htm

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¿Matan las escuelas la creatividad?

La mujer venezolana y el hombre en su vida

¿Cómo asimila la mujer venezolana la presencia e influencia del hombre en su vida? Teresa Egaña, psicoterapeuta, motivadora, conferencista internacional y maestra de Tantra conversa en Conoce Mi Mundo sobre este interesante tema, en el mes de la mujer.

Escúchalo aquí:

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Conoce Mi Mundo galardonado por CECODAP

Conoce Mi Mundo ha sido galardonado con el Premio Rafael Ángel García, Edición 2007-2008 mención Radio "por su esfuerzo constante por llevar a las ondas hertzianas temas cotidianos, de vital importancia, pero tratados con profundidad, para la atención y protección de los niños, niñas y adolescentes y brindar alternativas y herramientas a sus familias".

Desde el año 1995, CECODAP - organización social dedicada a la promoción y defensa de los derechos de niños, niñas y adolescentes - otorga este premio a comunicadores, comunicadoras, medios de comunicación social, medios alternativos, profesionales y otras iniciativas; que se han hecho sentir con trabajos, acciones y actitudes que promueven y respetan los derechos de la niñez y adolescencia.

Gracias a Cecodap por este reconocimiento que nos insufla una poderosa dosis de motivación y deseos de seguir trabajando por una educación consciente capaz de transformar al mundo.

Conoce mi Mundo ha sido galardonado por Cecodap

Conoce Mi Mundo ha sido galardonado con el Premio Rafael Ángel García, Edición 2007-2008 mención Radio "por su esfuerzo constante por llevar a las ondas hertzianas temas cotidianos, de vital importancia, pero tratados con profundidad, para la atención y protección de los niños, niñas y adolescentes y brindar alternativas y herramientas a sus familias".

Desde el año 1995, CECODAP - organización social dedicada a la promoción y defensa de los derechos de niños, niñas y adolescentes - otorga este premio a comunicadores, comunicadoras, medios de comunicación social, medios alternativos, profesionales y otras iniciativas; que se han hecho sentir con trabajos, acciones y actitudes que promueven y respetan los derechos de la niñez y adolescencia.

Gracias a Cecodap por este reconocimiento que nos insufla una poderosa dosis de motivación y deseos de seguir trabajando por una educación consciente capaz de transformar al mundo.